MATI Montréal a le plaisir de vous annoncer la parution du livre «Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique» sous la direction de Martin Riopel, Patrice Potvin et Jesús Vázquez-Abad. Le lancement du livre se tiendra à la MATI le jeudi 11 février à 13h.

On a pu remarquer, ces dernières années, l’utilisation de plus en plus fréquente de technologies dans le cadre de ­recherches en éducation. En éducation aux sciences, elles permettent, par exemple, de simuler des réalités physiques à travers des micromondes, des simulations et des laboratoires virtuels en rendant possibles l’enregistrement et l’analyse des interactions que les élèves entretiennent avec elles. Les technologies favorisent également un meilleur contrôle des variables expérimentales, un meilleur accès aux sujets, l’étude de paramètres autrefois impossibles à obtenir (comme dans le cas des appareils à résonance magnétique, etc.). Finalement, elles permettent d’étudier les phénomènes sociaux liés aux derniers développements de la technologie de pointe, et qui présentent une incidence importante à la fois sur la vie quotidienne des personnes mais aussi sur la vie professionnelle et sur l’apprentissage (Internet, ordinateurs et téléphones portables, baladeurs numériques, etc.).

Cet ouvrage poursuit deux grands objectifs principaux, soit 1) faire connaître les résultats de recherches en éducation scientifique et en éducation en général lorsque sont utilisés des outils ou des dispositifs technologiques dans les recherches qui poursuivent l’objectif de faire progresser les connaissances et 2) mettre l’accent sur ces dispositifs et sur les difficultés particulières (et liées à la recherche) qu’ils permettent de résoudre, de surmonter ou de soulager. Nous souhaitons que le regroupement dans un même ouvrage de ces expériences de recherche qui utilisent les technologies et dont les méthodologies feront volontairement l’objet d’une présentation détaillée puisse profiter aux professeurs, aux étudiants gradués et aux chercheurs qui s’intéressent au domaine passionnant de l’éducation aux sciences et aux technologies.

Cette publication a été rendue possible grâce à la collaboration du Laboratoire mobile pour l’étude des cheminements d’apprentissage en sciences (LabMECAS) et de MATI Montréal (Maison des technologies de formation et d’apprentissage Roland-Giguère), un partenariat de recherche entre l’Université de Montréal, HEC Montréal et l’École Polytechnique de Montréal, dont font partie plusieurs auteurs ayant contribué à cet ouvrage collectif.

Table des matières :

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Biographie :

Martin Riopel

Martin Riopel est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Scientifique de formation, codirecteur du Laboratoire mobile pour l’étude des cheminements d’apprentissage en sciences, du Centre pour les applications des modèles de réponses aux items et auteur de plusieurs logiciels éducatifs, ses intérêts généraux de recherche portent sur les environnements informatisés d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation dans le contexte des sciences, des mathématiques et des langages. Ses derniers travaux s’intéressent plus particulièrement à la production automatisée et informatisée de tâches d’évaluation en sciences.

Patrice Potvin

Patrice Potvin est professeur en didactique des sciences au secondaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Il a œuvré dans le développement de nombreux programmes de formation, tant au secondaire qu’au niveau universitaire. Directeur du Laboratoire Mobile pour l’étude des cheminements d’apprentissage en sciences et du LabUQAM en collaboration avec le Centre des sciences de Montréal, ses intérêts de recherche portent sur l’apprentissage des sciences en contexte ouvert, sur la neuroéducation ainsi que sur le changement conceptuel.

Jesús Vázquez-Abad

Jesús Vázquez-Abad est professeur en didactique des sciences à l’Université de Montréal, titulaire de la Chaire d’étude et de recherche en enseignement des sciences et des technologies en milieu scolaire et collégial, ainsi que membre fondateur et du comité de Gestion de MATI Montréal. Il a été professeur à l’Universidad Nacional Autónoma de Mexico et à Concordia University. À l’Université de Montréal, il a été responsable pédagogique des programmes de formation initiale des maîtres de secondaire et directeur du Département de didactique. Il mène présentement des recherches sur divers aspects de l’apprentissage de la physique et de la chimie à l’aide des applications des TIC, tels les simulateurs, l’apprentissage mobile et les télévoteurs ; il effectue également des recherches en apprentissage collaboratif distribué et en enseignement conceptuel de la physique.

Ont collaboré à cet ouvrage

Martin Beaulieu, Université de Montréal

Jean-Guy Blais, Université de Montréal

François Boucher-Genesse, Université du Québec à Montréal

Monique Brodeur, Université du Québec à Montréal

Claude Carignan, Université de Montréal

Patrick Charland, Université du Québec à Montréal

Valérie Djédjé, Université du Québec à Montréal

Mohamed Droui, Université de Montréal et MATI-Montréal

Aude Dufresne, Université de Montréal

Frédéric Fournier, Université du Québec à Montréal

Caroline Girard, Université du Québec à Montréal

Fethi Guerdelli, Université du Québec à Montréal

Sabine Kébreau, École Polytechnique de Montréal

Line Laplante, Université du Québec à Montréal

David Magis, Katholieke Universiteit Leuven

Odile Martial, Université de Montréal et MATI-Montréal

Steve Masson, Université du Québec à Montréal

Julien Mercier, Université du Québec à Montréal

Samuel Pierre, École Polytechnique de Montréal et MATI-Montréal

Patrice Potvin, Université du Québec à Montréal

Gilles Raîche, Université du Québec à Montréal

Martin Riopel, Université du Québec à Montréal

Komi Sodoké, Université du Québec à Montréal

Georges Touma, Université d’Ottawa

Jesús Vázquez-Abad, Université de Montréal et MATI-Montréal

La MATI fait ses premiers pas sur Twitter....

Dorénavant nous serons sur Twitter, nous invitons donc toute la communauté de la MATI; chercheurs, étudiants et professionnels à s’inscrire.

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Une année sabbatique très chargée pour Mme Dufresne

Aude Dufresne et son équipe ont obtenu un important financement du CRSNG ($257,000 sur trois ans) en collaboration avec l’Agence Spatiale et Bell Canada sur l’évaluation des états cognitifs durant l’interaction en utilisant le suivi oculaire et physiologique. La sabbatique va donc permettre à Aude Dufresne et son équipe de se consacrer davantage à cette recherche, qui suppose des collaborations avec d’autres chercheurs, l’encadrement de plusieurs étudiants, des déplacements et du travail de collaboration avec les partenaires.

Aude prévoie visiter un chercheur français dans le domaine, Thierry Baccino qui est au CNRS à Paris et qui fait des recherches sur la cognition et l’utilisation  du suivi oculaire dans le contexte de la lecture. Elle ira également à l’Université Paul Verlaine à Metz travailler avec Eric Brangier au Laboratoire ETIC, qui utilise le même système de suivi oculaire afin d’échanger sur les recherches sur l’interaction utilisant cette technologie.  Elle visitera également dans la même Université Michel Benoit et Isabelle Pecci, qui font des recherches proches des travaux financés par le FQRNT sur les interfaces tactiles pour les non-voyants, projet pour lequel Grégory Petit, étudiant de doctorat, travaille actuellement à la MATI.

Enfin Aude prévoit aller à Singapour, où elle a été invitée à Nanyang Technological University par le Professeur Angela Goh Eck Soong qui travaille sur des recherches proches des siennes.

Outre ces séjours à l’étranger, Aude Dufresne est installée à la MATI (Pavillon JA Bombardier),  et au CITÉ (Pavillon Roger Gaudry).

Pour contacter Aude Dufresne à la MATI : bureau 4007 – tél : 514 340 4711 poste 2152

 Nous aurons la visite du 11 novembre au 20 novembre de Christian Martel (Savoie) et d'Emmanuelle Villiot-Leclercq (Grenoble) de l'équipe Open Scénario. 

Cette équipe travaille sur des environnements pour gérer des activités d'apprentissage et d'évaluation basés sur les scénarios pédagogiques.  Leurs travaux sont très proches des portfolios et de l'évaluation des compétences.  Ils ont développés des systèmes qui interagissent avec Moodle. 

Mme Ildikó Judit PELCZER, associée de recherche sera coordinatrice de l’équipe et effectuera également des activités de recherche. Mme Pelczer termine un doctorat en Informatique à l’IIMAS au Mexique.

Nous sommes heureux d’accueillir Mme Pelczer dans nos locaux et nous lui souhaitons la bienvenue.