In this talk Terry overviews the emerging contexts for both online and blended learning in which social interactions extend beyond the familiar group contexts, to networks and collective learning. Each of these contexts,in addition to the familiar individual learning, provides unique opportunities and challenges for both formal and informal learning. In addition each context is associated with new learning tools which extend and expand learning opportunities. Through presentation and discussion of these opportunities and associated challenges, participants will be able to learn and to teach in our net-infused society.
Conférencier(s)
Terry Anderson, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation à distance, Athabaska University Site: http://www.athabascau.ca/html/staff/academic/terrya.html
Notices biographiques
Terry Anderson is Professor and Canada Research Chair in Distance Education at Athabasca University - Canada¹s Open University. He has published widely in the area of distance education and educational technology and has co-authored or edited six books and numerous papers. Terry is active in provincial, national, and international distance education associations and a regular presenter at professional conferences. He teaches educationaltechnology courses in Athabasca¹s Masters and Doctorate of Distance Education programs. Terry is also the director of CIDER - the Canadian Institute for Distance Education Research (cider.athabascau.ca) and the editor of the International Review of Research on Distance and Open Learning (IRRODL www.irrodl.org <http://www.irrodl.org> ). The complete text of his most recent edited book The Theory and Practice of Online Learning is available as an Open Access resource at http://www.aupress.ca/books/T
erry_Anderson.php. More information is available on his website at http://cider.athabascau.ca/Members/terrya.
Fichiers
Vidéo de présentation: Visualiser; Acétates de présentation en ligne: Visualiser;
Après un survol des réseaux sociaux, Patrick Chanezon, API Evangelist d'Opensocial chez Google présentera la technologie et les opportunités proposées par OpenSocial qui s'impose comme une norme ouverte de développement pour les réseaux sociaux. Lancée par Google en octobre 2007, la norme OpenSocial qui a été adoptée par MySpace, LinkedIn, Hi5, Friendster, Ning, Orkut, iGoogle et Yahoo! a pour objectif d'éviter un développement propriétaire des applications pour réseaux sociaux. L'enjeu d'OpenSocial est aussi la définition d'un modèle économique viable pour les réseaux sociaux.
Conférencier(s)
Patrick Chanezon, Évangéliste API Open Social, Google Site: http://wordpress.chanezon.com/
Notices biographiques
D'origine française, Patrick Chanezon est API Evangelist pour OpenSocial et travaille comme développeur chez Google depuis 2005 à Mountain View en Californie. Il a contribué à bâtir des communautés de développeurs pour OpenSocial, Checkout et AdWords. Ses principaux centres d’intérêt sont actuellement OpenSocial, les API Google, REST et SOAP, Javascript, PHP, Ruby et Ajax. Auparavant, il a travaillé sur des portails, des blogues et des fils de syndication RSS chez Sun Microsystems, AOL et Netscape. Il est le co-fondateur du projet ROME - Rss and atOM utilitiEs une bibliothèque Java en source libre dont l’objectif est de simplifier le codage en Java des applications RSS. En dehors de la programmation et de la lecture, Patrick passe son temps libre en famille, avec sa femme et ses trois enfants.
Fichiers
Vidéo de présentation: Visualiser; Acétates de présentation en ligne: Visualiser;
Le Service aux diplômés de HEC Montréal a lancé en décembre 2008 le Club Marketing, une communauté de pratique des diplômés HEC Montréal intéressés par le marketing. Déjà, plus de 450 diplômés y sont inscrits, de même qu'une quinzaine de professeurs. Deux autres communautés de pratique de diplômés ont vu le jour: le Club International (200 membres dans 40 pays) et le Club Développement durable (125 membres). La présentation portera sur l'analyse des objectifs de ces communautés, les éléments de sélection d'une plateforme Web, les coûts de mise en place et de gestion et les bénéfices.
Conférencier(s)
Michel Lemay, Directeur, Service aux diplômés, HEC Montréal
Notices biographiques
Michel Lemay détient un MBA de HEC Montréal. Il compte plus de 20 années d’expérience dans des postes de direction marketing, notamment comme directeur marketing de RONA. Au cours des 8 dernières années, M. Lemay a occupé des postes de vice-présidence marketing en technologie, d'abord pour la plateforme B2B Global Wine & Spirits, une co-entreprise de la SAQ et de Mediagrif Technologies, puis de Nstein Technologies, une entreprise spécialisée dans les applications avancées de "text mining" et de "content management" pour les grands médias internationaux. Depuis un an, il dirige le Service aux diplômés de HEC Montréal où il contribue au virage vers l'utilisation des nouvelles technologies dans les relations entre HEC Montréal et ses diplômés.
Intégrer les wikis dans nos cours en l’enseignement supérieur nous force à examiner la question du contrôle : les wikis sont plus efficaces lorsque les étudiants peuvent exercer une plus grande autonomie sur le processus ET sur les connaissances. Cependant, ouvrir nos pratiques pédagogiques vers une « co-créativité ouverte et libre dans le temps » exige un « contrôle plus horizontal ». Dans cette présentation une pédagogique plus « horizontale » est conceptualisée à partir du concept de « l'intelligence collective » ( à la fois comme finalité et comme moyen) et du cadre théorique de « constructivisme communautaire ». Site internet: http://fr.curriculumforge.org/Web2LesReseauxSociauxEtEducation
Conférencier(s)
Renée-Marie Fountain, Professeure, Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage, Université Laval
Notices biographiques
Renée Fountain est professeure en technologie et en technoscience en éducation, avec un vif intérêt pour la génétique ainsi que la biopolitique. Ses problématiques de recherche concernent la politisation et la complexification : 1) de l’équité digitale et de la fondation pour le logiciel libre (Free Software Movement FSM) ; et 2) de l’engagement critique et créatif à l’égard des controverses technoscientifiques (via le Actor Network Theory et les concepts de normalisation et de savoir/pouvoir de Foucault). Ses travaux de recherche ainsi que ses cours (à tous les niveaux, voire au 1, 2, et 3 cycle) tentent de refléter la philosophie du logiciel libre et sont appuyés d’un recours exhaustif aux wikis. Elle s’intéresse plus particulièrement à la question de l’accessibilité radicale des wik
is pour l'enseignement et à des problématiques politiques associées à l'intégration du FSM en éducation (assurer que les connaissances demeurent un bien commun)
Si vous avez déjà entendu parler de GWT, vous savez que c'est une plate-forme qui sert à créer des applications Ajax et Web 2.0 performantes en utlisant le Java comme langage de programmation. Mais quels sont les bénéfices que cette plate-forme comparativement à d'autres outils Ajax? Cette session vous démontrera la multitude d'avantages qu'offre GWT comme plate-forme, justifiés par des exemples, en tenant compte des développeurs qui créent des applications et des usagers qui les consomment.
Conférencier(s)
Sumit Chandel, Ingénieur-développeur projet GWT, Google
Notices biographiques
Originaire de Montréal et diplômé de l'Université Concordia, Sumit Chandel est un ingénieur développeur qui collabore au projet Google Web Toolkit (GWT). Vous le trouverez sur les forums GWT, discutant avec les développeurs lors de conférences, ou encore avalant un sandwich au Google café. Lorsque son esprit n'est pas entièrement absorbé par GWT, il aime se mesurer à d'autres internautes sur le jeu de combat Tekken ou encore jouer les globe-trotters.
Sylvain Carle est un curieux insatiable... Il y a maintenant plus de 15 ans qu’il est à l’affût des technologies émergentes liées aux nouveaux médias et aux applications en réseau. Sylvain a été vice-président, solutions interactives chez LVL Studio, président du groupe internstructure, vice-président technologie chez Messagia et gestionnaire de produits chez Mon Mannequin Virtuel/ Public Technologies. En 2000 et 2001, il a tenu le rôle de chef des technologies à titre de conseiller principal auprès de plusieurs jeunes entreprises Web en démarrage de la Silicon Valley. Il est fréquemment invité comme conférencier dans les événements technologiques et blogue depuis 2000 à www.afroginthevalley.com ou vous pouvez découvrir sa perspective.
Notices biographiques
Claude Malaison est à l'origine du premier site intranet à Hydro-Québec en 1995. Jusqu’en 2005, il a été responsable du site des Communications, du portail de l'entreprise en plus de coordonner le réseau corporatif qui en comptait plus de 500. Depuis la fin de 2005, il est Président d'ÉmergenceWeb http://www.emergenceweb.com, firme spécialisée en communication interactive et médias sociaux et travaille activement à l’intégration des technologies du Web 2.0 en entreprise, ce que l’on nomme dorénavant l’Entreprise 2.0. M. Malaison dirige, depuis 2004, une série d’ouvrages collectifs (L'intranet dans tous ses états, L'intégration des 3Nets, Pourquoi bloguer dans un contexte d’affaires – http://www.pourquoibloguer.com) et travaille activement depuis sept ans à l'organisation de conf&
eacute;rences internationales, dont Les rendez-vous interactifs de webcom-Montréal http://www.webcom-montreal.com. Il écrit régulièrement sur les blogues www.emergenceweb.com/blog, www.webcom-montreal.com/blog, www.inpowr.com/blog. Il donne de nombreuses conférences publiques au Québec, en France et aux USA, des conférences en entreprise et en milieu universitaire. Il est ex-président-fondateur de l'Association des professionnels en intranet (API), VP Finances et secrétariat de Yulbiz.org, et chargé de cours en Pratiques de la communication interne interactive à l’Université de Montréal. Il est aussi membre de plusieurs plates-formes et réseaux sociaux dont les réseaux professionnels LinkedIn et Viadeo ainsi que Facebook, Twitter, Netvibes, MyBlogLog, etc.
Dans les institutions de formation à distance, on a souvent attribué l’abandon des étudiants à leur isolement au moment où ils éprouvent des difficultés que celles-ci soient des difficultés d’apprentissage, ou une perte ou une insuffisance de motivation. Avec la montée fulgurante du réseautage social, différents établissements de formation à distance s’intéressent au potentiel de ces outils pour contrer l’isolement et favoriser la collaboration, initiatives qui pourraient favoriser la persévérance par le développement de la présence sociale. Un projet de recherche multi-sites est en cours d’implantation au Cégep@distance, à l’Université Athabaska et dans d’autres établissements. La présentation portera sur les fondements théoriques du p
rojet et décrira la méthodologie et l’instrumentation qui sont en voie de développement. Nous présenterons les activités d’apprentissage élaborées au Cégep@distance dans l’environnement ELGG, ainsi que les interventions prévues à l’Université Athabasca. Une discussion sur le potentiel du réseautage social en formation à distance suivra.
Conférencier(s)
Terry Anderson, Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation à distance, Athabaska University Site: http://www.athabascau.ca/html/staff/academic/terrya.html
Bruno Poelhuber, Professeur, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal
Notices biographiques
Terry Anderson is Professor and Canada Research Chair in Distance Education at Athabasca University - Canada¹s Open University. He has published widely in the area of distance education and educational technology and has co-authored or edited six books and numerous papers. Terry is active in provincial, national, and international distance education associations and a regular presenter at professional conferences. He teaches educationaltechnology courses in Athabasca¹s Masters and Doctorate of Distance Education programs. Terry is also the director of CIDER - the Canadian Institute for Distance Education Research (cider.athabascau.ca) and the editor of the International Review of Research on Distance and Open Learning (IRRODL www.irrodl.org <http://www.irrodl.org> ). The complete text of his most recent edited book The Theory and Practice of Online Learning is available as an Open Access resource at http://www.aupress.ca/books/T
erry_Anderson.php. More information is available on his website at http://cider.athabascau.ca/Members/terrya.
Notices biographiques
Martine Chomienne est conseillère pédagogique au Service de la recherche et du développement du Cégep@distance, depuis 1995. Elle a notamment collaboré au développement des premiers cours offerts Internet. Elle mène des projets reliés à l¹exploitation des TIC synchrones et asynchrones dans la formation à distance. Elle s¹intéresse particulièrement à l¹encadrement des étudiants et à l¹apprentissage collaboratif entre pairs dans le but de soutenir la motivation et d¹améliorer la persévérance des élèves à distance.
Notices biographiques
Après avoir oeuvré dans le réseau collégial durant 15 ans, Bruno Poellhuber est maintenant professeur adjoint à l'Université de Montréal. Chercheur associé au CRIFPE et chercheur principal dans le projet «Cégeps en réseau », ses domaines de spécialisation concernent la pédagogie collégiale, la formation à distance et les utilisations éducatives des TIC (par exemple: la collaboration soutenue par les TIC, le réseautage social, les modèles d¹innovation pédagogique, les compétences technopédagogiques des enseignants, l'encadrement dans les formations ouvertes et à distance, et la motivation scolaire).
OpenSocial est une norme ouverte qui définit une API commune qui fonctionne avec plusieurs sites sociaux différents. OpenSocial permet aux développeurs d'apprendre une seule API, pour écrire et déployer une même application sociale pour un grand nombre de sites selon le principe « Learn once, write anywhere ». Nous survolerons la technologie OpenSocial afin de comprendre le fonctionnement d'un réseau social. Nous jetterons un coup d'oeil sur le projet Apache Shindig qui fournit des implémentations de référence pour un conteneur OpenSocial en langage Java et en PHP. Après un bref rappel des technologies REST et RPC et des architectures de conteneurs de gadgets, nous ferons un tour des divers services Web offerts par Shindig comme les profils, les activités, la persistance et les données d'applications.
Conférencier(s)
Patrick Chanezon, Évangéliste API Open Social, Google Site: http://wordpress.chanezon.com/
Notices biographiques
D'origine française, Patrick Chanezon est API Evangelist pour OpenSocial et travaille comme développeur chez Google depuis 2005 à Mountain View en Californie. Il a contribué à bâtir des communautés de développeurs pour OpenSocial, Checkout et AdWords. Ses principaux centres d’intérêt sont actuellement OpenSocial, les API Google, REST et SOAP, Javascript, PHP, Ruby et Ajax. Auparavant, il a travaillé sur des portails, des blogues et des fils de syndication RSS chez Sun Microsystems, AOL et Netscape. Il est le co-fondateur du projet ROME - Rss and atOM utilitiEs une bibliothèque Java en source libre dont l’objectif est de simplifier le codage en Java des applications RSS. En dehors de la programmation et de la lecture, Patrick passe son temps libre en famille, avec sa femme et ses trois enfants.
Après avoir participé à une formation de 15 heures à propos du Web 2.0, 35 futurs enseignants ont eu à identifier des besoins personnels de formation, à élaborer une stratégie personnelle d'autoformation mettant à profit des outils du Web 2.0 et à la mettre en pratique. Les stratégies imaginées par ces futurs enseignants sont résumées et commentées en lien avec leurs objectifs d'autoformation. Les observations et conclusions des futurs enseignants quant à la mise en place de leurs stratégies sont aussi discutées.
Conférencier(s)
Patrick Giroux, Professeur, département des sciences de l'éducation et de psychologie, Université du Québec à Chicoutimi
Notices biographiques
Patrick Giroux (courriel: pgiroux@uqac.ca; Twitter: @pgiroux) est membre du CIRTA (http://www.cirta.org) et professeur à l'Université du Québec à Chicoutimi (http://www.uqac.ca) où il donne les cours d'initiation aux technologies éducatives dans le cadre des programmes de formation initiale à l'enseignement. Son intérêt scientifique se porte actuellement sur l'utilisation des TIC pour soutenir la création de communautés milieu-école axées sur la réussite éducative dans les milieux défavorisés, l'exercice de la pensée critique vis-à-vis d'Internet chez les enseignants, la difficulté à demeurer attentif éprouvée par les apprenants en vidéocommunication et les impacts d'une fracture numérique chez les enseignants. Il est aussi l'auteur du blogue PédagoTIC (http://sunens
.uqac.ca/~pgiroux/carnetweb/).
Éducation 2.0: une expérience en droit.Le droit science de la réaction, conservateur par essence, est un domaine de l'éducation qui a priori se prête mal à l'expérience du web 2.0 (facebook, blogue, twitter). Pourtant, ces méthodes de communication constituent des outils supplémentaires, une forme d'écriture nouvelle, qui s'additionnent bien aux formes plus traditionnelles. A condition de bien les distinguer.
Articuler blogue et cours en ligne. L'image de l'arbre rend compte de la complémentarité : les racines sont constituées par les lectures obligatoires de la littérature scientifique ; le cours s'apparente au tronc solide à partir duquel l'étudiant pourra construire son raisonnement et son esprit critique. Le blogue envoie vers l'actualité du domaine, les analyses rapides et subje
ctives. Comme les branches et les feuilles de l'arbre, fragiles et volatiles, grâce à la lumière de la discussion et la photosynthèse des analyses croisées, elles développent les thématiques, ouvrent les esprits et fondent l'équilibre des points de vue.
Conférencier(s)
Vincent Gautrais, Professeur agrégé, Faculté de droit, Université de Montréal
Jean-Michel Salaun, Directeur, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information, Université de Montréal
Notices biographiques
Vincent Gautrais est professeur agrégé à la Faculté de droit de l'Université de Montréal, attaché au centre de recherche en droit public (CRDP) où il enseigne plusieurs cours en droit des technologies de l'information et en droit des affaires. Il est depuis juin 2005 titulaire de la Chaire de l'Université de Montréal en droit de la sécurité et des affaires électroniques. Il oeuvre aussi comme co-directeur de la Maîtrise en commerce électronique (Faculté de droit, HEC Montréal, DIRO) (www.cel.umontreal.ca). Préalablement, il fut professeur à l'Université d'Ottawa, section de common law. Il travaille sur ces sujets depuis 1992 et dans ce cadre, il a eu l'occasion de produire des recherches, conférences, livres, publications et consultations relatives notamment au droit des affaires électroniques,
aux contrats électroniques, à la cyberconsommation, à la sécurité des réseaux, aux règlements des différends par et pour Internet, aux questions de propriété intellectuelle et à la vie privée. Vincent Gautrais est diplômé de l'Université de Rennes 1 en France (Licence - Maîtrise) et de l'Université de Montréal (LLD - LLM - LLB). Sa thèse de Doctorat, publiée en 2002 chez Bruylant (Bruxelles), s'intitule « Le contrat électronique international ». Vincent Gautrais est aussi avocat auprès du Barreau du Québec.
Notices biographiques
Jean-Michel Salaün est directeur de l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information. Ses travaux et publications concernent l'économie du document numérique, des médias et des bibliothèques ainsi que le marketing des services d'information.
Dans cette session, nous apprendrons à programmer en Java une application OpenSocial, et nous verrons comment le serveur Shindig facilite la mise en œuvre d'un conteneur OpenSocial.Cet atelier portera sur OpenSocial (serveur Shindig) avec l'accent sur les services REST et/ou RPC et les APIs People, Activities et AppData.
Conférencier(s)
Patrick Chanezon, Évangeliste API, Open Social, Google Site: http://wordpress.chanezon.com/
Cet atelier portera sur GWT (Google Web Toolkit) et la programmation de gadgets (norme OpenSocial 0.8). Une première mondiale car le code est encore chaud! GWT produit déjà des applications clientes en pur HTML et JavaScript à partir du langage Java grâce à un transcompilateur tout à fait génial. Vous verrez comment on peut utiliser les atouts de GWT pour produire à partir d'un code Java des gadgets en JavaScript optimisé!
Conférencier(s)
Sumit Chandel, Ingénieur-développeur projet GWT, Google
Notices biographiques
Originaire de Montréal et diplômé de l'Université Concordia, Sumit Chandel est un ingénieur développeur qui collabore au projet Google Web Toolkit (GWT). Vous le trouverez sur les forums GWT, discutant avec les développeurs lors de conférences, ou encore avalant un sandwich au Google café. Lorsque son esprit n'est pas entièrement absorbé par GWT, il aime se mesurer à d'autres internautes sur le jeu de combat Tekken ou encore jouer les globe-trotters.
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