Les télévoteurs (« clickers ») sont de plus en plus utilisés dans des cours afin de « saisir » ou mesurer le degré de compréhension d'un groupe d’apprenants. Par exemple, dans un exposé, les télévoteurs permettent aux apprenants d'exprimer leurs réactions personnelles, dans le respect de l’anonymat et de la confidentialité, tandis que le professeur peut rapidement estimer l'acquisition des connaissances. Or, cette technologie possède aussi un potentiel, jusqu'alors peu exploré, pour la mesure de conceptions des apprenants. La présentation traite des applications de cette technologie à l'évaluation des conceptions d’étudiants en sciences économiques et en sciences physiques.