16 juin 2009

Les 28 et 29 mai 2009 s’est déroulé à la MATI, le 10e colloque francophone de robotique pédagogique.

Dans un amphithéâtre rempli à pleine capacité, les participants ont assisté à 13 conférences et pris part à 13 ateliers sur l’ordinateur comme outil de laboratoire pour les sciences expérimentales et la technologie; sur la conception et la réalisation de minirobots, que ce soit au primaire ou à Polytechnique.

Au primaire les activités d’apprentissage, aidées par le caractère anthropomorphique de ces minirobots, permettaient à des jeunes de résoudre des problèmes techniques et scientifiques dans un environnement actuel. Alors qu’à polytechnique on concevait, construisait et mettait à l’essai ces mini robots afin de permettre aux étudiants de visualiser concrètement leurs projets de programmation.

La plus grande partie du colloque portait toutefois sur l’utilisation de l’ordinateur comme outil de laboratoire avec la présentation et la critique des nouveaux matériels et logiciels; sur leurs avantages en termes didactiques comparés aux laboratoires préconisés par le Ministère (MÉLS).
Une analyse comparée sur les coûts et bénéfices didactiques de ces environnements d’expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) a suscité beaucoup de commentaires et de questions chez les participants qui ont bien du mal à comprendre le retard endémique que nous avons au Québec dans l’actualisation des laboratoires de sciences et technologie.

Texte de: Pierre Nonnon Ph. D.
pour le comité scientifique du
10ième colloque de robotique pédagogique