À l'automne 2005, un premier cours a été offert en recourant à la diffusion en direct et en différé sur Internet. Puis devant son acceptation et la réponse des personnes y ayant participé, nous avons décidé d'étendre la formule aux cours des deux premiers cycles universitaire du département. Ces cours s'adressent à des groupes de toutes tailles (une dizaine à plus de 400 étudiants). Nous présenterons la situation actuelle et les motivations qui y ont conduit. Puis nous présenterons les résultats d'une étude visant à évaluer l'efficacité de cette technique en enseignement et en apprentissage. Un échantillon de 192 étudiants inscrits à un cours en ligne à la session d'hiver 2007 et ayant accès à des enregistrements audio du même cours donné en classe a répondu à un questionnaire en ligne. Une ANOVA a été effectuée pour comparer le groupe d'étudiants qui écoutent les enregistrements en ligne à ceux qui n'écoutent pas, sur les variables efficacité de l'apprentissage, satisfaction, autonomie, anxiété, motivation et participation. Les résultats de cette étude montrent que les étudiants qui écoutent les Podcasts font preuve d'une meilleure efficacité d'apprentissage et d'une meilleure satisfaction que ceux qui n'écoutent pas les Podcasts.